Los profesores suspenden en lo digital

Madrid

Un estudio de la Universidad Complutense revela que el 46,31% del profesorado de la Comunidad de Madrid presenta un perfil negativo en competencias digitales, tanto en su aplicación, como en el uso de la tecnología. La edad y la falta de formación digital explican el bajo nivel tecnológico entre los profesores según este estudio basado en el perfil digital de más de 1.400 profesores de primaria y secundaria repartidos en 80 centros públicos, concertados y privados de la Comunidad.

Pero además de la edad, el factor más importante a la hora de desarrollar estas habilidades es la falta de formación continuada en el puesto de trabajo. Un uso básico de la tecnología para subir apuntes a una intranet, hacer una presentación en power point, o instalar una aplicación "es algo imposible para muchos".

No hay diferencias significativas por sexos pero la edad es clave. De los docentes que han participado en este estudio los más mayores, -entre 55 y 66 años-, tienen un perfil de formación docente en este terreno, mucho más bajo que los más jóvenes. A los 25 años presentan su mejor perfil digital. Algo que comprueban a diario los propios alumnos.

Los resultados revelan que el 39,71% tenían un perfil de formación docente en TIC "medio", una proporción muy similar a la de los profesores con perfil "pobre", que eran el 36,85%. El nivel más bajo, "muy pobre", lo registró el 9,56% de los docentes. 

Tanto la LOE como la LOMCE señalan que los estudiantes deben adquirir competencias digitales en la enseñanza obligatoria desde los primeros cursos, competencias que no siempre pueden aprender de sus profesores según Francisco José Fernández, director del estudio.

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