Una investigación de la UIB defiende el uso de la inteligencia artificial

Palma

Una investigación de la UIB defiende el uso de la inteligencia artificial y herramientas como ChatGPT en el ámbito educativo aunque advierte: no todo vale y hay que tener un pensamiento crítico para analizar y verificar los resultados. Investigadores del Departamento de Ciencias Matemáticas e Informática de la Universidad de las Islas han concluido tras una serie de investigaciones que los Chatbots se pueden convertir en una herramienta positiva para la educación, pero que requerirá un cambio de paradigma. Se deberán hacer modificaciones y adaptaciones de las competencias, los planes de estudio y estructuración de las titulaciones y cursos.

Los estudios realizados han analizado su beneficio para alumnos y profesores en diferentes ejercicios como elaborar un plan de sesiones y metodología o generación de resúmenes. Pero, esta herramienta aunque ha dado resultados muy positivos porque "ahorra tiempo" tiene limitaciones, sobre todo, en la corrección y realización de ejercicios complejos. Es por este motivo que comentan la importancia del pensamiento crítico, de razonar y verificar los resultados. Explican que es importante que la persona que utilice la herramienta tenga conocimientos previos y contextualice su pregunta.

Antoni Jaume, Profesor de Matemáticas e Ingeniería Informática: "Una de las conclusiones que sacamos fue que utilizar la herramienta sin conocimiento no tiene sentido. Podemos poner una analogía con la calculadora, tenemos que tener los conocimientos suficientes por si hay un error poderlo detectar" y, añade que son "herramientas con avance competitivo" y tanto los docentes como los alumnos lo tiene que saber utilizar.

Afirman que la contextualización específica en la herramienta es importante para un mejor calidad de los resultados. arlos Guerrero, Profesor de Matemáticas e Ingeniería Informática explica que "es una herramienta que facilita las cosas y que al igual que el ordenador hará tareas en el futuro que no imaginábamos". Y, siguiendo en esa línea sigue explicando que "aunque en el momento de la etapa formativa se aprende a hacer de forma autónoma en el día a día se empleará esta herramienta que será de ayuda".

Los cuatro investigadores afirman que son herramientas que se tendrán que utilizar por su capacidad competitiva y su valor añadido ante lo que tenemos en internet.

En relación al plagio, no es detectable, pero se les puede pedir fuentes. Comentan que el plagio académico siempre ha existido, pero que esta herramienta permite una construcción de conocimiento crítico y la habilidad de sintetizar, requeridas en la universidad. Las pruebas realizadas están publicadas en un repositorio abierto.