Alumnos y profesores recibirán formación sobre los sistemas de emergencia y desinformación en catástrofes como la DANA

Logroño

El gobierno va a realizar talleres de prevención en todos los niveles educativos para aprender de los errores cometidos en esta y otras catástrofes. Así lo ha presentado ya en un borrador que establece de forma obligatoria al menos 2 horas de formación durante todo el curso en infantil y primaria. A partir de secundaria esta formación obligatoria será de 4 horas.

Los más pequeños darán nociones básicas del 112 y la identificación de situaciones de riesgo. Se le hablará también de las inundaciones, los peligros de las zonas de costa, los terremotos, volcanes, incendios forestales, accidentes químicos o nucleares.

A los más mayores además se les dará apoyo a las víctimas y también se les formará sobre la desinformación en situaciones de emergencia.

Son contenidos que se tendrán que impartir en cada curso escolar y los realizará protección civil con voluntarios formados. Además, también se podrá formar al profesorado.

Formación tardía, pero muy necesaria

El responsable de Vost La Rioja, José María Marcolain, dice que, aunque esta formación llega tarde, será muy positiva. “En el año 2013, varias organizaciones a nivel nacional propusimos el movimiento de educación escolar en emergencias, educación escolar y también seguridad vial. Incluso llegamos a organizar en Madrid, en Alcorcón, todas estas entidades, un congreso internacional en el que nos reunimos con el entonces Ministerio de Educación, precisamente para traer ejemplos de otros países y sobre todo también para explicar que era algo positivo para los escolares de toda España. Se consiguió a través de este congreso internacional que se aprobara la educación escolar en emergencias, pero es verdad que muy poquito a poco se ha ido avanzando”.

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Marcolain lamenta que se haya tardado tantos años en dar forma a algo en lo que ya se estaba de acuerdo en 2013, aunque desgraciadamente hayan tenido que ser desgracias las que hayan acelerado que esto se tomara en serio por parte de las autoridades, la parte positiva es que, por lo menos, se están ya preparando y pensando cómo aplicar esta educación escolar en emergencias”.

Por su parte, la responsable del Grupo de Intervención Psicológica en Emergencias y Catástrofes de La Rioja también lo valora... asegura que hay que plantear en qué escenarios queremos formarles, “no hay que olvidar la parte emocional. Si a una persona no le ayudamos a cómo gestionar esas emociones, desde luego que dará lugar a la posibilidad del desarrollo de otros trastornos posteriores, como un estrés postraumático u otras reacciones de crisis de ansiedad, pánico, etcétera”.

Y sobre como trasladar toda esa información a los más pequeños, Sonia Fontecha considera que “hay que explicar cuáles son las reacciones físicas, emocionales, conductuales que podemos tener más frecuentemente y cómo podemos enfocarlas, que es lo que podemos hacer para manejarlas, para restaurar cuanto antes el equilibrio en esa persona, también desde los más pequeños. Eso es como lo que hemos venido haciendo también desde hace años, de esa formación en RCP, que esto viene bien para cualquier persona, para cualquier usuario, independientemente de la edad”.

El viceconsejero de Educación reconoce que se está trabajando en la definición de este plan, que considera positivo. Miguel Ángel Fernández anticipa que “no está claro quién va a impartir esta formación, no está claro cómo se va a financiar, pero, en fin, hay una serie de propuestas que hay que trabajar más detenidamente y hay que especificarlas, pero, por supuesto, por parte de la comunidad autónoma sí que nos parece una medida positiva y necesaria”.

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