¿Cómo gestionar los conflictos en el aula?: la convivencia, una responsabilidad “compartida”
Psicólogos y educadores sociales abogan por la profesionalización en la atención a los alumnos más allá de la “buena voluntad” de los equipos directivos
¿Cómo gestionar los conflictos en el aula?: la convivencia, una responsabilidad “compartida”
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En las últimas horas el Gobierno de La Rioja ha presentado el anteproyecto del nuevo Decreto de Convivencia que refuerza la autoridad del profesor y la mediación en los conflictos educativos.
Un tema que traspasa las aulas y que hemos analizado en profundidad en Radio Rioja con todos los agentes implicados dentro de una tertulia en Hoy por Hoy La Rioja.
El objetivo de este nuevo decreto de convivencia lo explicaba el director general de Innovación y Ordenación Educativa, Fabián Martín, es que sea de responsabilidad compartida. "Queremos establecer derechos y deberes para toda la comunidad educativa. Y por ello es importante la implicación de todos en la convivencia escolar".
Por ello hemos juntado a todos: profesores, alumnos y familias con la administración. Además de que hemos sumado a esta conversación a los expertos psicólogos y educadores sociales. Ellos aseguran que "la solución de conflictos tiene que estar profesionalizada y no se puede dejar a la buena voluntad de equipos directivos".
Conflictos en las aulas
La mediación y el refuerzo de la autoridad del profesorado son algunas de las claves del nuevo decreto de Convivencia, en el que trabaja el Gobierno de La Rioja.
La comunidad educativa considera esencial disponer de una herramienta para la resolución de conflictos en los centros escolares, pero señala también algunos retos urgentes, como la profesionalizar las tareas vinculadas a la convivencia.
Desde la administración, Fabián Martín insiste en que este anteproyecto se presenta como un equilibrio entre el diálogo y las medidas socioeducativas, por un lado, y la autoridad del profesorado, por el otro, y que, según asegura había sido "reducida" en la anterior normativa.
Desde el sindicato de profesores ANPE, su presidente Gustavo Navas, aplaude que se "refuerce la autoridad del profesorado" y hablan de la necesidad de contar con herramientas a la hora de resolver conflictos y "tener margen y reconducir esas situaciones puntuales que cuando se han aplicado otro tipo de medidas, no han funcionado".
Necesidad de profesionales cualificados
El psicólogo educativo Juan Cruz Rada ha insistido en la necesidad de trabajar los conflictos desde la psicología para poder trabajar sobre ciertas conductas. Y para eso, resulta esencial, dice, dotar de profesionales cualificados en ámbitos específicos, y pone de ejemplo las aulas de convivencia que "realmente son aulas de estancamiento de alumnos o aulas de castigo en donde los depositamos para que ejerzan tareas muy lejos de lo que pone en cualquiera de las leyes que tenemos desde 2006 ¿Por qué? Porque no son profesionales que están preparados para ello".
Una visión que comparte el vicepresidente del Colegio de Educadores Sociales quien incide en una figura: la del coordinador de bienestar y subraya la importancia de que estos roles sean asumidos por especialistas ya que actualmente se está asumiendo por profesorado que pueden tener otras especialidades, lengua y matemáticas con una formación de 8, 20 ó 30 horas, pero dista mucho de una formación de un grado universitario y una experiencia profesional que nos avala como profesionales de la convivencia", dice Juan Latasa.
Visión de las familias
Todos los miembros de la comunidad educativa ven con buenos ojos que en la resolución de conflictos en los centros se incluya a todos los agentes: dirección del centro, profesorado, alumnado y familias. Pero, precisamente, FAPA Rioja, insiste en más participación de las familias para la elaboración de este Decreto de Convivencia y exige que la norma que salga adelante, se pueda mantener en el tiempo. "No podemos marear a los profesores cada vez que haya un cambio político, dice el secretario Esteban García.
Profesor denunciado en el IES Valle del Cidacos
Los micrófonos de la SER también se han desplazado en esta jornada hasta el IES Valle del Cidacos en Calahorra. Un centro que vivió un episodio más que desagradable, el curso pasado, precisamente en materia de convivencia. Alumnos de este instituto denunciaron en los micrófonos de Radio Calahorra las agresiones verbales y físicas de un profesor. Finalmente, este docente fue apartado del centro.
Adela Fernández, la directora de este centro, explica que fue un "episodio extraordinario, excepcional, y que nos puso a todos en una situación muy complicada".
IES Valle del Cidacos de Calahorra / Cadena SER
IES Valle del Cidacos de Calahorra / Cadena SER
Fernández ha hecho referencia también al anteproyecto de Convivencia y como parte de la dirección de un instituto ve con buenos ojos que se recupere la capacidad sancionadora de los equipos docentes, aunque también plantea retos urgentes que debe incluir la futura normativa. "Que sea ágil, que no nos empapele. Queremos tener esa acción inmediata que ayude al alumno a corregir su comportamiento a implicar la familia, a que el profesorado entienda que es una cosa de todos. Pero necesitamos más recursos. Estos decretos deben adaptarse a la situación de cada centro".
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