Los retos de la FP en centros privados, en La Mesa de la SER: la adaptación a la FP Dual

Pamplona

Nueva edición de la “Mesa de la SER”, en esta ocasión con la vista puesta en el presente y futuro de la Formación Profesional. Hablamos de FP, un ámbito educativo que hace ya tiempo se consideraba residual, dirigido a un ámbito de la población sin recursos para acceder a una formación universitaria o a aquellos que no tenían calificaciones para hacerlo. Ya hace tiempo que este paradigma cambió, tanto por la percepción social de qué significa la formación profesional como por el esfuerzo y proliferación de centros que han ido ampliando el espectro de enseñanzas, incluyendo alguno de los conocimientos más punteros y demandados, y por supuesto con mayor demanda laboral.

Una formación profesional que hoy en día es campo para la innovación y las iniciativas punteras. Hemos hablado de FP en Navarra con responsables de centros que son ejemplo de esta innovación y este buen hacer por diferentes motivos y en diferentes sentidos.

Luis González, Jefe de estudios del colegio técnico Carlos III de Pamplona, apunta que "Es cierto que ha cambiado la concepción de la formación profesional sobre todo en las familias. Al principio las familias consideraban que era un fracaso que entrase su hijo a la FP, era un cajón desastre, era una mezcolanza porque se daban materias comunes, materias específicas... Ahora eso ha cambiado sobre todo desde el paso de la LOGSE a los Ciclos Formativos, ya las familias ven como una opción más posible para hacer, pero aquí sí que es muy importante recalcar el trabajo desde la orientación ya desde primaria, de secundaria".

Asun Egurza, Responsable de orientación y tutorización en Foro Europeo, en Cizur Menor, señala que "cada vez se tiende más a trabajar con los centros para que haya esa visión de ese itinerario que todavía en algunos sitios pasa como a un segundo plano y Bachiller es como la opción prioritaria. Entonces eso está cambiando pero todavía queda trabajo y en Foro Europeo la vía de acceso no exige nota de corte, es un proceso de selección, una entrevista previa para conocer a la persona, sus inquietudes, para orientarle un poco y en el mismo centro hacia donde derivar".

Natalia Galbán, Profesora tutora del curso de especialización en IA en el Colegio de educación especial El Molino de Pamplona, indica que "coincido muchísimo con la idea de que es importantísimo la orientación previa que reciban en nuestro caso, por ejemplo, el tipo de alumnado que recibimos con discapacidad intelectual o trastornos de neurodesarrollo es importante que reciban esa orientación, no solamente las familias, el acompañamiento es fundamental para que realmente luego el paso al mundo laboral sea un éxito".

El reto de la FP Dual

Y todos ellos con un reto, adaptarse a la nueva ley que lleva a la implantación de la FP Dual en todos los cursos y centros.

"Estamos ahora peleándonos porque está la ley pero el desarrollo de esa ley y la implementación en los centros el año que viene está siendo costosa, hay grupos motores que estamos reunidos ya para ver secuenciaciones, módulos... Sí que es cierto que el Departamento de Educación está hablando con las asociaciones de empresarios, pero ¿qué pasa con las empresas pequeñitas? empresas pequeñitas que tienen tres trabajadores que uno tiene que formar a ese alumno, lo que nosotros no vamos a hacerlo en el aula", señala González. "Captar a empresas que entiendan al alumnado de Formación Profesional, variopinto, heterogéneo, al que sí que vamos perfilando, pero donde entra también por muchos alumnos con necesidades educativas especiales".

Desde Foro Europe, Egurza apunta que "es verdad que va a ser todo un reto, que hay gente que entra en primero y accede a una empresa, al mundo laboral, y el compromiso de esa empresa para formar a ese alumno que todavía tiene conocimientos recién adquiridos, va a ser todo un reto".

"Creo que por ejemplo en nuestro caso también es fundamental que se ponga de manifiesto la necesidad de una figura de preparador o preparador laboral. En nuestro caso lo vemos fundamental porque sí que es cierto que tenemos que destinar recursos humanos del centro para poder hacer ese acompañamiento, entonces eso requiere un trabajo, una preparación, entonces esa figura de preparador laboral, ya sea para gente con discapacidad o sin discapacidad creo que es fundamental porque creo que sería un buen puente entre empresa y centro educativo", añade Galbán.