El 92% de los colegios e institutos de Madrid no están preparados para estudiantes con una discapacidad motora

Madrid

El 92% de los centros educativos de enseñanza básica no están preparados para estudiantes con una discapacidad física. Niños o adolescentes que van en una silla de ruedas, con un andador o que sufren espasticidad. De los 1.620 colegios e institutos que hay (con datos del curso 2021-2022) solo 120, en principio, son adecuados para atender a este alumnado.

Isabel Arias lleva años como madre peleando porque los centros estén adaptados y ahora desde la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos Francisco Giner de los Ríos, ha puesto cifras con un estudio a los problemas de muchas familias. "Simplemente ha sido pasar de una pataleta en una puerta de un cole, en un grupo de Whatsapp a vamos a ver exactamente qué pasa y qué se puede hacer", explica.

Pero es que además de que apenas son un 8% los centros adaptados. Los 120 que, supuestamente, están preparados en realidad no lo están. En primer lugar porque falta regulación. "Tú abres una web de la Comunidad de Madrid y ves que explica el modo en el que funcionan estos centros. Lo lees y dices, muy bien, pero luego ves que no está regulado en ninguna normativa por escrito", se queja Arias.

Todo esto implica que en muchos centros no hay personal suficiente como técnicos educativos, fisioterapeutas o logopedas o rutas escolares que lleven a los alumnos. "Que no es tan difícil. Que no los segreguen a esos 120. Que lo único que se necesita es accesibilidad física y medios humanos. Así se consigue la inclusión", subraya esta madre.

O se encuentran con casos que les han contado las familias y que relata Isabel Arias como "en el centro de mi hijo está lleno de agujeros y no puede ir con la silla. En el centro de mi hijo falta el fisio desde hace cuatro meses. En el centro de mi hijo los baños adaptados llevan en obras tres años y no puede acceder sin ayuda. En el centro de mi hijo los técnicos educativos si están de baja no los reponen. O en el centro de mi hijo no hacen excursiones porque no tienen medios para poder sacar a los niños".

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Según los datos que ha recopilado la FAPA Giner de los Ríos los centros peor adaptados están, mayoritariamente, en las zonas Sur, Este y Madrid capital. Por todo esto reclaman una normativa clara que regule por igual a todos los colegios e institutos. "Si realmente no pedimos tanto. Lo único que pedimos es una normativa clara y justa que garantice que estos niños no tienen ningún problema para ser escolarizado. Que eso que publica la Comunidad de Madrid publica en su web sea real", detalla Arias.

En la FAPA Francisco Giner de los Ríos recuerdan que solo con que se cumpliera la ley de 2007 de accesibilidad en centros públicos se tendría la mitad de la batalla ganada porque todo el alumnado podría ir al centro y también los trabajadores si alguno tiene una discapacidad motora. O como recuerda Arias evitar situaciones como "si tu hijo de repente, porque hay discapacidades que aparecen en la infancia o en la adolescencia, y tú has escolarizado a tu hijo en un centro ordinario. Pues ya lo tienes que cambiar".

Sin embargo, en la Consejería de Educación lo ven todo bien. Fuentes del departamento que dirige Emilio Viciana defienden que todos los alumnos con discapacidad motora cuentan con todo el personal, los servicios y la atención que necesitan en los centros educativos de la Comunidad de Madrid y que, además de los 120 centros específicos, los alumnos pueden estar escolarizados en otros centros que, aunque no sean llamados centros preferentes para alumnos con discapacidad motora, disponen de accesibilidad, supresión de barreras y recursos humanos y materiales.

En la Consejería de Educación rechazan también que sea necesaria más normativa porque, aseguran, ya existe la Ley de Libertad Educativa, el decreto de libertad de elección de centro escolar y el decreto que regula la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado.