Esta es la receta un cole público de Valladolid para que sus alumnos sean un referente mundial en la lectura en inglés

Valladolid

Si hacer que un niño o joven lea puede ser, en muchos casos, una tarea titánica, condenada al fracaso y a la melancolía, que ese tiempo lo dedique a leer en inglés puede alcanza la categoría de quimera. Pero todo esto no se aplica en la comunidad educativa de un colegio de educación infantil y primaria de Valladolid, el Narciso Alonso Cortés, situado en el barrio de Pajarillos. Allí han revalidado este año el reconocimiento que ya consiguieron el pasado, y que les sitúa como el centro con más comentarios en la plataforma Fiction Express, que conecta a autores y lectores y que permite a los estudiantes completar los relatos e interactuar con quienes los crean. Y todo en la lengua de Shakespeare o Beckham.

Un éxito que como han explicado en Hoy por Hoy Valladolid, la directora del colegio, María López, y dos de las profesoras, Verónica Rodríguez y Lisa Kinsella. Las tres han coincidido a la hora de explicar cuál es el secreto. La clave pasa por la implicación de los niños y niñas y de sus familias. "Sin eso sería imposible", según apuntaba la directora que también ha resaltado otras de las iniciativas pedagógicas que tienen en marcha como los programas Erasmus+ que facilitan estancias cortas a los alumnos de 6º de Primaria en países como Eslovenia, también para mejorar sus habilidades con el idioma inglés.

Algo para lo que también es esencial que en las casas haya complicidad y colaboración porque, después, hay viaje de vuelta y es en Valladolid donde se recibe a los alumnos procedentes de esos países.

Papeleo y matriculaciones

Estos dos ejemplos constituyen también dos atractivos que las familias incluyen en sus reflexiones cuando afrontan, como sucede ahora, el período de matriculación. Y mientras los colegios concertados y privados pueden echar mano de campañas publicitarias y de otos recursos promocionales, en los públicos compiten en esta carrera con desventaja. Y es, precisamente esa palabra, "competición" la que emplea la directora para explicar cómo afrontan un trámite que, en realidad, "no debería ser así".

En este sentido, ha lamentado que no cuenten con un mayor respaldo por parte de la Consejería de Educación a la hora de poder comunicar las virtudes y ventajas de la educación pública frente al "apoyo" que tienen el resto de centros por parte de la "organizaciones y congregaciones" que les respaldan.

Únete al canal de WhatsApp de la SER

Además, Verónica Rodríguez, coordinadora del Erasmus+, ha incidido en algo que los profesores y profesoras vienen denunciando desde hace tiempo: la acumulación de trabajo administrativo, de papeleo, que se ven obligados a realizar y que les lleva a tener que "multiplicar esfuerzos" para poder disponer del tiempo suficiente para preparar la actividad académica.

"Echar horas"

La profesora Kinsella, que encabeza el uso de la plataforma en lengua inglesa con los alumnos, también ha respondido a una cuestión que forma parte del legado educativo de nuestro país: la compleja relación que históricamente hay en España con el aprendizaje del inglés. Y su respuesta es escueta y contundente: "Echar más horas". Es decir, ampliar el tiempo dedicado en el calendario lectivo para su enseñanza.

Y eso pasa por facilitar herramientas que lo hagan más atractivo pero también hacerlo con una especial incidencia en la conversación y la escritura en inglés para conseguir un mayor conocimiento y dominio del idioma.