Los alumnos de Castilla y León son los segundos mejores de España en pensamiento creativo de acuerdo con el Informe PISA
El estudio concluye en una nueva oleada que el alumnado desfavorecido con mejor rendimiento de todo el país es el de la Comunidad
Rub�n Cacho ICAL
Valladolid
Castilla y León es la única autonomía española que, invariablemente, permanece en la élite del sistema educativo al margen de las variables que se midan. Así se desprende de los datos de una nueva oleada del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes Informe Pisa 2022 que hoy dio a conocer el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, al que ha tenido acceso Ical, según el cual los alumnos de la Comunidad son los segundos del país en pensamiento creativo.
Tras registrar las puntuaciones más altas en las puntaciones más altas en Matemáticas, Lectura y Ciencias, según los datos que se publicaron el pasado mes de diciembre, ahora la Comunidad aparece en segunda posición, con una diferencia no significativa respecto a la primera en el ránking, en una nueva competencia evaluada por el Informe PISA, que mide la capacidad de los alumnos para participar de forma productiva en generar y proponer ideas que lleven a soluciones eficaces, para resolver un problema utilizando conocimientos previos que los estudiantes puedan tener. Esa competencia no busca evaluar la creatividad artística, explican desde la Consejería, sino su capacidad para crear soluciones originales ante los retos que les puede plantear el mundo.
En un ránking evaluado en torno a una escala de 30 puntos, Castilla y León ha conseguido una marca de 34,6, dos décimas por debajo de la Comunidad de Madrid, una diferencia que para PISA no es significativa, ya que se sitúa por debajo de los 1,8 puntos que marca como verdaderamente apreciable el estudio.
De esa forma, Castilla y León se sitúa por encima de la media española, que se sitúa en 32,8 puntos, por encima de la media de la Unión Europea (32,1) y también por encima del registro de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), que es de 32,7 puntos, en un estudio en el que han participado 64 países de todo el mundo.
Así, si Castilla y León fuera un país, aparecería en el noveno puesto del ranking mundial en la competencia de pensamiento creativo. De esta forma, los estudiantes castellanos y leoneses superan a los de países del entorno como Alemania, Francia, Países Bajos o Italia y se acercan a los de Finlandia (35,8 puntos), de acuerdo al informe ‘Mentes creativas, escuelas creativas’, de PISA 2022. Tras Madrid y Castilla y León, destacan también Galicia (34,3) y Asturias (34,1).
La prueba exploró la competencia de los estudiantes en tres procesos cognitivos: generación de ideas diversas, generación de ideas creativas y evaluación y mejora de las ideas. Los estudiantes españoles obtuvieron puntuaciones relativamente más altas en las tareas que requerían evaluar y mejorar las ideas que en las otras.
Según PISA, el 80 por ciento de los estudiantes españoles alcanzó al menos el nivel de rendimiento básico (nivel tres o más). El 25 por ciento obtuvo un alto rendimiento en pensamiento creativo (niveles cinco y seis). De estos últimos, los que sobresalen en la prueba, solo un 15 por ciento son también los mejores en matemáticas, y un 14 por ciento son los mejores en lectura, lo que sugiere que se puede destacar en pensamiento creativo sin sobresalir en ámbitos académicos y viceversa.
Desde la Consejería de Educación, se muestran muy orgullosos de los datos obtenidos en esta variable, que cambia de año a año en el Informe PISA. En ese sentido, aseguran que en todas las autonomías suele haber materias que son picos o valles de su sistema educativo, mientras que en Castilla y León eso no sucede, ya que es la única autonomía que, de modo invariable, siempre aparece en el pódium, sea la competencia analizada principal o variable.
Por ello, recalcan la gratitud al profesorado por su compromiso y a la comunidad educativa en general, recordando que el sistema educativo nunca puede ser de una calidad superior a la de su profesorado, además de ensalzar el rol que juegan en el sistema las familias y el alumnado, que son capaces de “aceptar el reto y situar la educación de Castilla y León en la élite nacional y mundial”.
Además, los resultados facilitados hoy por el Ministerio desvelan también que al analizar al alumnado más desfavorecido de todos los países que participan en el estudio, donde mejor rinde este colectivo es en Castilla y León, algo que para Educación prueba la equidad que rige el sistema educativo castellano y leonés.
Atendiendo al nivel socioeconómico, en España, los estudiantes favorecidos presentan un rendimiento en pensamiento creativo mayor que sus compañeros desfavorecidos socioeconómicamente, con diferencias significativas en todos los casos. España, con 7,9 puntos de diferencia a favor del alumnado favorecido, se encuentra por debajo del Promedio OCDE (9,5) y el Total UE (10,2), mostrando un mayor nivel de equidad.
Esta equidad también se refleja en el caso del alumnado migrante, cuyos resultados presentan menos diferencias respecto al alumnado nativo en nuestro país que en el conjunto de la ODE y de la UE. Las diferencias en el rendimiento de chicos y chicas son en todos los casos a favor de estas últimas. En España la diferencia de 2,2 puntos es menor que el Promedio OCDE (2,7) y Total UE (2,6).
Además de evaluar el rendimiento en pensamiento creativo, los estudiantes también respondieron a preguntas acerca de cómo perciben la creatividad. En España, el 86 por ciento de los estudiantes está de acuerdo o muy de acuerdo en que es posible ser creativo en casi cualquier materia y el 83 por ciento está de acuerdo o muy de acuerdo en que hacer algo creativo les satisface.
En el Informe PISA 2022 participaron 690.000 alumnos de 80 países. En el caso de Castilla y León, fueron 1.733 estudiantes de 56 centros los que realizaron las pruebas. La evaluación del Pensamiento Creativo se compuso de dos partes: una evaluación cognitiva y un cuestionario de contexto. La primera de ellas incluyó tareas sobre expresión escrita, expresión visual, resolución de problemas sociales y resolución de problemas científicos. Por su parte, el cuestionario de contexto recopiló datos sobre la curiosidad y exploración, autoconfianza creativa, concepciones sobre actividades creativas en el aula, además del entorno social.
Resultados históricos
Castilla y León ya consiguió en las primera áreas publicadas del Informe PISA 2022 -Matemáticas, Ciencias y Comprensión Lectora- unos resultados históricos, demostrando que la Comunidad cuenta con la mejor educación de todo el territorio nacional. Además, en comparación con los países de la Unión Europea y de la OCDE, los alumnos de Castilla y León se sitúan entre los 10 primeros puestos, tanto si estudian en centros públicos como concertados o en ciudades más grandes o en zonas rurales.
En concreto, en Matemáticas, los estudiantes de la Comunidad han obtenido 499 puntos, 26 más que la media de España y 27 más que la media de la OCDE; en Ciencias, han logrado 506 puntos, 21 más que las medias de España y de la OCDE; y, por último, en Comprensión Lectora, 498 puntos, 24 más que la media de España y 22 más que la de la OCDE.
