STEC critica la "inacción" del consejero de Educación y exige avances inmediatos para el profesorado
El sindicato acusa a Sergio Silva de ignorar las necesidades del colectivo docente y demanda medidas urgentes como la reducción de ratios, una adecuación salarial y la renegociación de la carga lectiva para mayores de 55 años
El consejero de Educación, Formación Profesional y Universidades, Sergio Silva. / Miguel de la Parra
Santander
El sindicato STEC advierte al consejero de Educación, Sergio Silva, de que "resulta incomprensible su actitud de no hacer nada" y de que "no puede permitirse repetir otro curso sin avances".
Esta organización sindical se ha referido, en este sentido, a la renegociación "de la fallida reducción lectiva" para mayores de 55 queda, "pendiente del curso pasado", la adecuación salarial o la bajada de ratios, que "no pueden esperar más".
"Llama la atención que, en la larga rueda de prensa que el consejero de Educación dio el pasado lunes presentando el curso escolar 2024-2025, apenas hiciese referencias al profesorado, que constituye el factor más importante del sistema educativo", ha destacado STEC en una nota de prensa.
A su juicio, "de alguna manera", esto "demuestra que, entre los proyectos de esta Consejería, no está presente reforzar socialmente la figura del docente".
Para STEC, además, este "desinterés de la Consejería" por mejorar las condiciones de trabajo "resulta especialmente sangrante e injusto" si se observa la situación en la que se encuentra el colectivo docente cántabro.
El sindicato ha subrayado que los docentes "salieron exhaustos de la pandemia" y que "a continuación han hecho otro esfuerzo enorme de adaptación a los cambios que introduce la nueva legislación educativa".
Esto ha supuesto "un incremento del trabajo burocrático que ya antes era muy elevado y que ahora se ha vuelto asfixiante", tal y como puso de manifiesto la encuesta realizada por el STEC el pasado mes de junio. "Aún estamos esperando que el consejero nos cite para transmitirle los resultados y propuestas de mejora", se ha quejado el sindicato.
"Burla" de la reducción de carga lectiva
STEC ha agregado que el que desde la Consejería "quieran vender la reducción de la jornada lectiva para el profesorado más mayor (el de más de 55 años) como un éxito", cuando "sólo" han podido acogerse 76 docentes, "supone una burla".
"Los propios firmantes del acuerdo, Silva con Anpe y Comisiones, una minoría de la Junta de Personal, anunciaron que iban a poder acogerse más de mil personas en el primer año de implantación", ha apuntado STEC.
"Si sólo puede acogerse el 1 % del profesorado y sólo lo ha hecho el 7 % del que en teoría hubiese tenido derecho a ello, la Consejería tiene que reconocer que es un fracaso", ha destacado.
STEC, como contrapartida, se plantea para este curso medidas que incluyan al conjunto del colectivo docente, "a ese 99 % que sigue sin conocer avances".
Reclamaciones
En primer lugar, reclama una adecuación retributiva general para todo el profesorado, "como las llevadas a cabo en 1998, 2003 y 2008".
"Tras 16 años esperando y perdiendo poder adquisitivo, hemos visto cómo se actualizaban los salarios de otros sectores de la administración autonómica (Justicia, Servicios Sociales y, en varias ocasiones, Sanidad), por lo que consideramos esto ya un desprecio político a la educación pública y sus trabajadores", avisa.
Agrega que el consejero habla de un acuerdo de reducción de ratios que este año afecta a segundo de Primaria "y que realmente no existe". "Conviene aclarar que el único acuerdo en vigor es el que firmó la Junta de Personal con la anterior Consejería para la Educación Infantil, y lo que está haciendo Silva es respetar los grupos a 20 alumnos por aula a medida que suben de Infantil a Primaria. Resulta incomprensible la actitud del consejero de no hacer nada", abunda.
Desvío a la privada
STEC también critica que el consejero, que ha inaugurado el curso en el Centro de Educación Especial Parayas, "continúa sin embargo el desvío de recursos públicos a la educación privada concertada, cuyos centros van a disponer del doble servicio público-privado de Orientación".
"Desde STEC entendemos que este modelo debe revertirse, ampliando las plantillas de los equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica, en lugar de financiar la contratación privada con el dinero de todos", ha recalcado.
Por último, STEC asegura que, "aún tras el proceso de supuesta estabilización, en el que el personal interino de Cantabria fue discriminado en su propia tierra", se sigue con "una altísima temporalidad". "La tasa de interinidad arranca en este curso situada en el 28,6 %", afirma.
